博林自闭症教育

首先强调，我们认字的目的，不是为了让孩子机械的记住几个字。而是为了孩子能早日进入阅读、培养看书的习惯。根据动机构建教育体系十一大教育原则之一的早始原则，对于婴幼儿的教育不在于知识的多少，而在于对知识的敏感与兴趣的培养。对于在发展阶段的孩子来说，接触越早、接触越多，就越容易产生敏感与兴趣。在孩子出生的第三天开始实施教育，已经迟了两天，我们十分重视对孩子的早期渗透教育，这就是动机构建教育体系下的孩子，比传统自闭症教育体系下的自闭症孩子知识面广、思维敏捷，且泛化能力强的重要原因之一。至于2岁婴儿学汉字，我们坚持在游戏中学、在体验中学。在三、四岁识字几千的个案很多，只要教育得法，孩子便学得轻松自然，毫无压力。特别自闭症孩子爱好狭窄，及早培养正向兴趣更为重要。自闭症孩子在婴幼儿阶段认字，在教学活动中，能锻炼他们的注意力，锻炼观察力，培养记忆力，发展思维能力和想象力，陶冶性格并培养爱书、爱学习的良好习惯，提高自学能力，同时让他们产生自信心。只要方法科学，百利无一害。让他们养成博览群书的兴趣与爱好，习惯在书的海洋里遨游，这也可以成为他们扩展兴趣提高认知的有效保障。