博林自闭症教育

首先，动机构建教育的理论并不是简单的利用孩子的行为动机，更重要的是构建孩子的行为动机，也就是说，我们的教育是以建立孩子们的动机为目的，许多教育工作者们，都误以为动机构建教育是讨论如何利用孩子的动机去让孩子获得某一知识的，其实利用孩子的动机只是一种手段，是建构孩子动机的过程，动机构建教育研究更多的是如何给孩子们动机——作为一个正常人所需要的一切能力的发展的动机。就拿您提到的孩子喜欢背广告这一现象来说，孩子背广告词（包括一些所谓的刻板行为）是他的一种兴趣爱好，只是他在沉迷于这一兴趣活动时，忽略了身边的人、事、物等，尤其是人，这些孩子对我们视而不见，听而不闻，从而使我们影响不了他，教育不了他，结果他们就不能与我们一起发展进步，只有当他意识到我们，关注到了我们，这时候我们才有可能去影响他教育他，因此，我们的目的不是为了制止他，反之，这恰恰是我们接近他们的思想，让他关注到我们，与他建立关系，是建立他与我们交往动机的有效途径。孩子喜欢背广告词，我们就与他一起背，但我们背广告词，不是为了要接近他，而是要他主动地来接近我们，所以，不单只是背广告词，我们要利用背广告词这一活动，让孩子觉得两个人一起背广告词会更好玩。第一步，我们不要急于加入，要先观察孩子是在背哪一段广告，在该广告中哪一个细节是使他最开心的，接着，当他背广告时，我们就一边与他一起背广告，一边把广告中的情景（尤其是让他最开心的片断）演绎出来，你会收到意想不到的效果，如果一次不行，不重要，可能你只是把握不准他的快乐点，只要坚持几次你一定能成功的，之后，经过一段时间你还可以改变一下片断中的内容（但所改变的内容应该是他感兴的），最后要紧记，此时我们的目标不是为了要教他们什么，而是要发展他与我们游戏的兴趣，也就是建立他与我们游戏的动机，你要教授的知识，充其量只能成为你们游戏中的元素，而不可以作为现阶段的教育目标去进行实施，否则，只会适得其反。